102-103年度教育部精緻特色發展計畫

活動名稱：在職教師協同教學

實施成果：

    至計畫成果撰寫日（103年1月10）止，本計畫共進行16次協同教學活動，

幼教學程二年級A、B班各進行8次。

一、在「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「統整性主題課程規劃原則」之內

容講授方面：

    1.經由協同教師有系統的教學，師資生對於課綱的內容有更清楚的認識。

    2.藉由協同教師的輔導經驗分享，師資生了解課綱於幼兒園現場實施與學

      校受輔的狀況。

    3.透過協同教師的實例說明，在設計課程時，師資生會特別注意講師於課

      堂曾經提過的要點，有助於活動設計與自省能力。

二、在課程實務、主題網絡與活動教案設計之實作方面：

    1.從選定主題到六個教案的完成，師資生實際應用課堂所學，除了增加實作

      經驗外，對於課綱精神與內容也有更深刻的體認。

    2.課程安排實作並分享，師資生能針對教案進行深入探討，學會如何尋找與

      課程相對應的學習指標。

    3.經由協同教師的提示，師資生了解活動設計應注意的原則與重點，增進活

      動設計的能力。

活動名稱：優質幼兒園參訪與座談會

實施成果：

    至計畫成果撰寫日（103年1月10）止，本計畫共進行四次參訪活動與座談會

（幼教學程二年級A、B班各進行兩次），較原規劃兩次參訪/座談會增加兩次。

    1.藉由幼兒園參訪活動，師資生得知幼兒園的理念與發展歷程，及其在發展

      過程中社會環境與教育改革之影響。

    2.師資生可藉由實地觀察課綱於現場實施的狀況，深入瞭解課綱之實踐情形。

    3.藉由入班觀察，師資生可察覺班級教師實施課程活動的狀況，了解活動規

      劃與實踐兩者間之差異，並知道日後進行現場教學應注意的地方。

    4.藉由入班觀察，師資生可以學習班級教師在教室布置與環境規劃的方式。

    5.藉由與教師對談，師資生可以了解教師規劃課程活動的想法，以及試著

      找尋活動與學習指標的對應，從不同方式學習課綱。